Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp duy trì sĩ số trẻ ở trường mầm non

 “Một số biện pháp giúp duy trì sĩ số trẻ ở trường mầm non”
 1. PHẦN MỞ ĐẦU
 1.1. Lý do chọn đề tài
 Xã hội ngày càng phát triển, thì yêu cầu về giáo dục cũng được nâng 
cao. Đòi hỏi trong xã hội ai cũng được học hành, được tiếp thu được kiến thức 
kỹ năng, kỹ xảo từ nhà trường để phục vụ cuộc sống sau này. Chúng ta ngày 
đêm đang ra sức phổ cập giáo dục ở các cấp học. Đặc biệt là phổ cập giáo dục 
trẻ em 5 tuổi.
 Tại điều 16 thuộc Bộ Luật trẻ em năm 2016 quy định: Trẻ em có 
quyền được giáo dục, học tập để phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm 
năng của bản thân; được bình đẳng về cơ hội học tập và giáo dục; được phát 
triển tài năng, năng khiếu, sáng tạo, phát minh. Vì thế, người bảo hộ, gia đình 
trẻ phải có trách nhiệm thực hiện quyền này theo quy định. Tạo mọi đều kiện 
để trẻ được đến trường.
 Vụ giáo dục mầm non đã triển khai thực hiện chương trình giáo dục mầm 
non với quan điểm và mục tiêu chung là giúp trẻ phát triển toàn diện: năng lực, 
phẩm chất, những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và 
phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn. Đặt nền tảng cho việc học ở các cấp 
học tiếp theo và việc học tập suốt đời.
 Do vậy, phát triển giáo dục mầm non, tăng cường khả năng sẵn sàng đi 
học cho trẻ là yếu tố quan trọng trong việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng 
cao cho đất nước. Trong đó, việc duy trì sĩ số trẻ đến trường, đảm bảo chuyên 
cần ở trường mầm non đóng một vai trò rất quan trọng trong việc học tập của 
trẻ nói riêng và trong việc thực hiện phổ cập giáo dục nói chung. Nó là nền tảng 
giúp trẻ lĩnh hội kỹ năng, kiến thức một cách đầy đủ và hình thành thói quen, 
nề nếp tốt cho trẻ bước vào lớp.
 Vấn đề hết sức quan trọng trong giáo dục đào tạo đặc biệt là giai đoạn thực 
hiện mục tiêu phổ cập giáo dục hiện nay là duy trì sĩ số trẻ. Đó chính là lý do 
tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp duy trì sĩ số trẻ ở trường mầm non”
Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang 1 “Một số biện pháp giúp duy trì sĩ số trẻ ở trường mầm non”
 Căn cứ theo công văn số 128/BCĐ-NTDĐTĐT ngày 3/8/2017 của Ban 
chỉ đạo ngày toàn dân đưa trẻ đến trường huyện Dầu Tiếng về việc tổ chức lễ ra 
quân ngày toàn dân đưa trẻ đến trường năm học 2017 – 2018 để tuyên truyền 
sâu rộng đến toàn thể nhân dân vận động, huy động tối đa số trẻ trong độ tuổi 
ra lớp. 
 Công văn số 589/BGDĐT-GDMN ngày 4/2/2015 của về Bộ giáo dục và 
đào tạo việc hướng dẫn thực hiện “Dự án tăng cường khả năng đi học cho trẻ 
mầm non” nhằm tạo mọi đều kiện thuận lợi để trẻ được đến trường và nâng cao 
chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non.
 Chính vì thế, một vấn đề quan trọng cần thiết nhất hiện nay là làm như 
thế nào để duy trì sĩ số trẻ đến trường. Để thực hiện điều đó, bản thân tôi là cán 
bộ quản lý mầm non, luôn đặt ra mình phải làm như thế nào? Bằng cách nào? 
Tìm ra những biện pháp giúp duy trì sĩ số trẻ, đảm bảo tỉ lệ chuyên cần và 
nhằm thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục trẻ 5 tuổi.
 2.2. Cơ sở thực tiễn:
 Thấy được sự quan trọng của việc duy trì sĩ số trẻ đến trường. Tôi cố 
gắng tìm ra các biện pháp giúp trẻ hứng thú, thích thú đi học: “mỗi ngày đến 
trường là một ngày vui” theo những cách tốt nhất.
 Nó đặt nền tảng cho việc hình thành và phát triển nhân cách trẻ mầm 
non và chuẩn bị cho trẻ vào lớp một, một trong những lớp học đầu tiên giúp trẻ 
có một sức khỏe tốt và thể lực đầy đủ để có thể thích ứng cho việc học tập giúp 
trẻ tiếp thu một cách tốt nhất những kiến thức hỗ trợ và giúp ích cho tương lai 
sau này đặt nền tảng cho việc học tập ở các cấp học tiếp theo và cho việc học 
tập suốt đời. Mục tiêu mà giáo dục mầm non vươn tới đó là: Giúp trẻ phát triển 
đầy đủ 5 mặt về nhận thức, thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành 
những yếu tố đầu tiên của nhân cách, hình thành và phát triển ở trẻ em những 
chức năng tâm sinh lý, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ 
năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những 
Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang 3 “Một số biện pháp giúp duy trì sĩ số trẻ ở trường mầm non”
 Đơn vị thuộc vùng sâu, vùng xa. Được thành lập từ ngày 1/8/2016 
chuyển giao từ trường Mầm Non Trần Văn Lưu thuộc công ty TNHH MTV cao 
su Dầu Tiếng sang phòng giáo dục quản lý lấy tên là trường mầm non Tuổi 
Thơ.
 Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường: 17. Trong đó:
 Cán bộ quản lý: 2 gồm 1 hiệu trưởng và 1 phó hiệu trưởng
 Giáo viên: 7 (chưa đủ số lượng 2 giáo viên /lớp so với biên chế)
 Nhân viên: 8 (2 cấp dưỡng, 2 bảo vệ, 1 bảo mẫu, 1 phục vụ, 1 y tế, 1 kế 
toán)
 Tổng số trẻ: 120 với 4 nhóm lớp trong đó có: 
 + Một lớp lá: 45 trẻ 
 + Một lớp chồi: 32 trẻ 
 + Một lớp mầm: 24 trẻ
 + Một nhóm trẻ: 19 trẻ
 * Thuận lợi:
 - Được sự quan tâm sâu sát của lãnh đạo ngành, Đảng ủy, chính quyền địa 
phương và sự hỗ trợ nhiệt tình của ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường 
trong công tác phát triển trường. 
 - Trường nằm ở vị trí thuận tiện, gần nhà dân.
 - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, 
trẻ, khỏe, năng động, nhiệt tình, linh hoạt bắt kịp với sự phát triển của xã hội.
 * Khó khăn:
 - Trẻ còn thiếu tự tin, chưa thực sự mạnh dạn bày tỏ hết ý muốn, nguyện 
vọng, khả năng cũng như những hiểu biết của mình.
 - Trẻ chưa thể hiện, diễn đạt được suy nghĩ, hiểu biết của mình một cách rõ 
ràng, mạch lạc.
Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang 5 “Một số biện pháp giúp duy trì sĩ số trẻ ở trường mầm non”
 *Khảo sát khả năng của trẻ và nhu cầu, hứng thú thích được đến 
lớp, trường của trẻ tại đơn vị:
 Nội dung Số trẻ Tỷ lệ
- Trẻ có chủ động muốn đi học 50/120 41,66%
- Trẻ có thể hiện sự vui thích được đến trường, lớp 51/120 42,5%
với cô giáo, đồ chơi, bạn bè. 
- Trẻ chủ động, mạnh dạn hát, kể chuyện, đọc thơ 49/120 40,83%
mà cô dạy ở lớp cho ba mẹ nghe.
- Ba, mẹ động viên và khuyến khích trẻ đi học đều. 55/120 45,83%
- Trẻ tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp 40/120 33,33%
- Sử dụng lời nói mạch lạc, diễn cảm 50/120 41,66%
- Hiểu và truyền đạt thông tin bằng nhiều cách khác 40/120 33,33%
nhau
 2.4. Biện pháp thực hiện:
 *Biện pháp 1: Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, 
kỹ năng cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi 
dưỡng và giáo dục trẻ.
 Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ là cơ sở quan trọng để 
làm tốt công tác duy trì sĩ số lớp và tạo được niềm tin với phụ huynh cho nên 
tôi luôn chú trọng thực hiện tốt công tác chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
 Hàng tháng đều tổ chức họp chuyên môn kết hợp bồi dưỡng kiến thức 
chuyên môn, kỹ năng nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nhân viên theo kế 
hoạch. Luôn nhắc nhở giáo viên trong việc thiết kế các hình thức tổ chức dạy 
học muốn sinh động, hấp dẫn, thu hút trẻ giáo viên cần chủ động, sáng tạo, linh 
Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang 7 “Một số biện pháp giúp duy trì sĩ số trẻ ở trường mầm non”
tiếp thu học hỏi kinh nghiệm. Đồng thời biểu dương kịp thời, giúp cho giáo 
viên phát huy tốt ở các tiết dạy sau.
 Hình 2. Dự giờ đồng nghiệp
 Bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cho 
giáo viên là việc rất cần thiết. Góp phần tạo hứng thú cho trẻ trong các hoạt 
động cũng như bồi dưỡng kỹ năng đăng, tải các bài giảng lên website nhằm tìm 
kiếm thêm tư liệu để giáo viên có thể tự học hỏi và trau dồi kinh nghiệm 
chuyên môn cho bản thân. Việc ứng dụng công nghệ thông tin khi tổ chức các 
hoạt động, kích thích hứng thú của trẻ, trẻ sẽ tự do suy nghĩ, nhận xét về đề tài, 
khi không hiểu trẻ sẽ chủ động nói lên những thắc mắc của mình. Từ đó, cô gợi 
ý, trẻ trả lời. Cứ như vậy, trẻ sẽ tích cực tham gia hoạt động cùng cô và các bạn 
một cách hứng thú mà không hề bị áp đặt, nhàm chán. Giáo viên cần xác định 
và đáp ứng sự hiểu biết, sở thích và kỹ năng của trẻ. Đồng thời mở rộng việc 
học của mỗi đứa trẻ bằng cách cung cấp nhiều cách khác nhau cho trẻ học trong 
đó, bao gồm cả chơi và tương tác với các trẻ em khác.
 Ví dụ: Đề tài “Tìm hiểu về các con vật sống trong rừng”
 Cho trẻ xem đoạn phim, tiếng kêu của các con vật sống trong rừng như: 
voi, hổ, chim.... Hình ảnh kèm theo đoạn âm thanh sẽ lôi cuốn, thu hút trẻ và 
tạo cho trẻ sự tích cực hứng thú, hình thành ở trẻ những biểu tượng đầy đủ về 
các con vật sống trong rừng. Từ đó, trẻ sẽ tích cực tham gia trao đổi, trả lời các 
câu hỏi của cô.Vì vậy, 
 Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên kỹ năng giao tiếp, ứng xử 
với phụ huynh và trẻ. Luôn yêu thương, ân cần, tôn trọng và gần gũi trẻ như 
một người mẹ tạo tâm thế thoải mái, vui tươi cho trẻ khi đến trường. Để trẻ 
cảm thấy vui vẻ, hứng thú đến trường, lớp thì thái độ của giáo viên đối với trẻ 
là điều vô cùng quan trọng. Cách ứng xử khéo léo của người giáo viên góp 
phần rất quan trọng trong việc hình thành nhân cách của trẻ. Giáo viên phải là 
một chuyên gia tâm lý để nắm bắt tâm sinh lý của trẻ để có phương pháp 
Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang 9 “Một số biện pháp giúp duy trì sĩ số trẻ ở trường mầm non”
 + Cách làm: Cho sỏi vào trong hộp, dùng hồ hoặc băng keo trong dán 2 
miệng hộp lại với nhau. Trang trí vỏ hộp bằng nhiều cách: vẽ hoặc dán giấy 
màu. 
 Chỉ đạo các nhóm lớp bố trí, sắp xếp, xây dựng môi trường giáo dục 
trong và ngoài lớp theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm với từng chủ 
đề góp phần đẩy mạnh việc xây dựng và tổ chức hoạt động cho trẻ học bằng 
chơi, bằng trải nghiệm, góp phần nâng cao chất lượng thực hiện chương trình 
giáo dục mầm non. Trẻ sẽ được chơi luân phiên chơi ở các góc với những vị trí 
khác nhau của lớp tạo sự mới lạ, hứng thú cho trẻ. Trẻ sẽ tích cực, ham thích đi 
học, đến trường. Có thể nói, việc xây dựng môi trường giáo dục trong trường 
mầm non là thực sự cần thiết và quan trọng. 
 Chỉ đạo giáo viên tăng cường làm đồ dùng dạy học và đồ chơi đáp ứng 
nhu cầu học tập và vui chơi của trẻ: Như chúng ta đã biết: đồ chơi là người bạn 
không thể thiếu trong các trò chơi của trẻ và là nguồn vui của trẻ thơ, là những 
phương tiện trẻ dùng để vui chơi, là những đồ vật cụ thể giúp trẻ cầm, nắm dễ 
dànggiúp trẻ tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh, làm quen với những 
đặc điểm, tính chất của nhiều đồ vật khác nhau, biết được công dụng của chúng 
trong sinh hoạt và trong lao động của con người, còn là phương tiện giúp trẻ 
phát hiện ra những mối quan hệ giữa người với người trong xã hội và dần dần 
biết gia nhập vào những mối quan hệ đó. Đồ chơi còn có tác dụng thúc đẩy, 
hình thành và phát triển các chức năng tâm lý, góp phần hình thành nhân cách ở 
trẻ trong đó việc phát triển tình cảm thẩm mỹ rất quan trọng.
 Ví dụ: Ở đơn vị chỉ đạo 1 tháng mỗi giáo viên nộp 2 bộ đồ dùng theo chủ 
đề để chấm điểm nhằm nâng cao kỹ năng làm đồ dùng đồ chơi của giáo viên 
cũng như phục vụ nhu cầu vui chơi cho trẻ. Tổ chức chấm điểm và trao quà cho 
những giáo viên có kết quả đồ dùng đồ chơi đạt điểm cao theo kế hoạch.
Người thực hiện: Nguyễn Thị Huỳnh Lê - MN Tuổi Thơ Trang 11