SKKN Biện pháp giúp trẻ trẻ 5-6 tuổi nâng cao chất lượng giáo dục trong lĩnh vực phát triển vận động

 Biện pháp giúp trẻ trẻ 5-6 tuổi nâng cao chất lượng giáo dục trong lĩnh vực phát triển vận động
 PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU
 Lý do chọn đề tài:
 Trong cuộc sống, sinh hoạt của con người chúng ta thì việc đầu tiên phải 
nghĩ đến đó là nhu cầu đi lại của con người nói chung và đối với trẻ mầm non nói 
riêng thì nhu cầu phát triển vận động rất cần thiết cho trẻ. Nhằm phát triển cho trẻ 
một cách toàn diện về các mặt” đức, trí, thể, mỹ, lao” đó là một trong các nhiệm 
vụ được đặt hàng đầu trong nghành giáo dục quốc dân. Sự phát triển về thể lực 
cho trẻ tất cả chúng ta đều hiểu một phần cũng phục thuộc vào gen di truyền, một 
phần nữa cũng nhờ vào sự chăm sóc, nuôi dưỡng, vận động đúng cách, đúng quy 
định. Mà để thực hiện được tốt công tác chăm sóc, giáo dục, vận động một cách 
phù hợp và hợp lý cho từng độ tuổi một cách phù hợp không ai khác đó là giáo 
viên mầm non chúng ta.
 Ngoài ra thì yếu tố về kinh tế, xã hội, môi trường sống cũng không kém phần 
quan trọng trong việc chăm sóc sức khỏe, phát triển trí lực cho trẻ
 Chính vì vậy mà việc tìm hiểu, khám phá ra nhiều hình thức để nhằm giáo 
dục vận động, phát triển thể chất cho trẻ là một điều hết sức quan trọng và cần 
thiết cho trẻ trong việc bảo vệ sức khỏe.
 Đặc biệt trong hai năm gần đây trong nghành đưa việc “ tăng cường vận 
động thể chất cho trẻ mầm non” . Từ đó làm cho bản thân tôi tâm đấc thêm về 
vấn đề này.
 Xuất phát từ những nhu cầu phát triển, nhu cầu hứng thú, nhu cầu hoạt 
động của trẻ mầm non nói chung và trẻ tãi đơn vị trường mẫu giáo Hoa Cúc nói 
riêng. Từ những ý nghĩ, từ những ước muốn cho đàn em thân yêu sau này, từ 
những lợi ích trong việc trăm năm trồng người . Nên tôi đã chọn và nghiên cứu đề 
tài “ một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi nâng cao chất lượng giáo dục trong 
lĩnh vực phát triển thể chất”
 1
TRẦN THỊ THƯƠNG - GV trường mẫu giáo Hoa Cúc Biện pháp giúp trẻ trẻ 5-6 tuổi nâng cao chất lượng giáo dục trong lĩnh vực phát triển vận động
 để trẻ thuận tiện tiếp thu và củng cố các kỉ năng giúp cho trẻ phát triển một cách 
 toàn diện hơn.
 Để làm được thì người giáo viên mầm non phải đạt được các mục tiêu :
- Một người năng động sáng tạo, luôn có một tinh thần cầu tiến trong công tác
- Luôn có lòng yêu nghề mến trẻ, tất cả vì đàn em thân yêu.
- Một người luôn luôn ham học hỏi từ những kinh nghiệm của đồng ngiệp, sách, 
 báo, trên internet
- Nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động về lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ.
- Có tinh thần tự học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
- Biết thiết kế, tổ chức các hoạt động về thể chất cho trẻ một cách linh động, sáng 
 tạo
- Tạo cho trẻ có một tâm trạng thõa mái, tự nguyện, ham hoạt động
- Luôn tìm hiểu, khám phá, tạo ra nhiều đồ chơi mới lạ nhằm kích thích khả năng 
 vận động cho trẻ.
 Vì một tương lai của trẻ thơ nên bản thân tôi luôn vượt mọi khó khăn để đưa 
 đàn em đến một tương lai tương đẹp với bao niềm tin trong tương lai của trẻ. Tạo 
 mọi hình thức để trẻ vận động một cách hợp lý, giúp cơ thể trẻ phát triển một 
 cách toàn diện.
 2. Cơ sở thực tiễn:
 Với tình hình thực tế tại đơn vị trường mẫu giáo Hoa Cúc của tôi nói 
 chung và tại nhóm lớp Lá 1 của tôi nói riêng phụ huynh ở đây họ chưa quan tâm 
 về vấn đề phát triển vận động thể chất, chăm sóc nuôi dưỡng của con họ. Mà phụ 
 huynh ở đây họ chỉ mong mõi sau cho con họ đến trường là được cô giáo chăm 
 sóc chu đáo, dạy cho con họ học được nhiều bài tập toán, nhiều điểm khi viết 
 được bài,..
 Một số trẻ lần đầu tiên đi học nên còn nhút nhát, sợ sệt, không vì những 
 nguyên nhân trên mà không giúp trẻ phát triển về mọi mặt mà nhất là lĩnh vực 
 phát triển vận động cho trẻ, bản thân tôi sẽ luôn cố gắng vận dụng các phương 
 pháp dạy học theo nhiều hình thức khác nhau để giúp trẻ mình vận động tốt hơn
 3
 TRẦN THỊ THƯƠNG - GV trường mẫu giáo Hoa Cúc Biện pháp giúp trẻ trẻ 5-6 tuổi nâng cao chất lượng giáo dục trong lĩnh vực phát triển vận động
 Để giúp trẻ học tốt môn thể chất trước hết cần lựa chọn những phương pháp 
phù hợp trong quá trình giáo dục trẻ ,phương pháp giáo dục cho trẻ có các nhóm 
phương pháp như:
 Nhóm phương pháp trực quan.
 Nhóm phương pháp dùng lời nói.
 Nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm.
 Do tính chất riêng của từng nhóm nên khi lựa chọn phương pháp tôi dựa vào 
từng đặc tính riêng của từng loại bài tập khác nhau. Từ đó tôi đưa các yêu cầu bài 
tập, trò chơi cũng khác nhau. Nhưng một điều rất quan trọng không thể thiếu 
trong “ phát triển vận động cho trẻ” .Đó là nó phải phù hợp với yêu cầu của đề 
tài, phù hợp với mức độ tiếp thu của trẻ ở tại nhóm lớp của tôi. Nhất là mức độ 
tiếp thu của trẻ ở từng độ tuổi cũng khác nhau nên tôi có hướng nâng dần mức độ 
của trò chơi hay bài tập cho trẻ thực hành luyện tập để không gây sự nhàm chán, 
mất chú ý, mất tập trung cho trẻ.
 1. Nhóm phương pháp trực quan:
 Để thực hiện được nhóm phương pháp này thì trẻ phải nghe kết hợp với nhìn 
thấy những gì cô muốn cho trẻ học, cho trẻ thực hành, cho trẻ chơi 
 Điều quan trọng là giáo viên phải cho trẻ được học và làm quen “mọi lúc, mọi 
nơi”, cho trẻ làm quen dần trước các vận động mà trẻ sẽ thực hiện trong tiết học 
sắp tới bằng phương pháp trực quan là làm mẫu.
 Ví dụ : Bài tập vân động “ném xa 1 tay ” lần đầu cho trẻ làm quen thì giáo 
viên phải lầm mẫu toàn bộ, sau đó chú ý đến tư thế chuẩn bị, tư thế cầm túi cát 
của tay , cuối cùng là cách vung tay, ném xa . Khi trẻ nắm được các phần cơ bản 
của bài tập thì giáo viên cho trẻ quan sát mẫu của bạn mình rồi tự nhận xét hoặc 
giáo viên có thể tập trước cho 1 – 2 cháu làm mẫu thay cô.
Một số điều mà giáo viên cần lưu ý khi làm mẫu: giáo viên làm mẩu tư thế phải 
đúng ,đẹp và cần phải chọn vị trí tập sao cho tất cả các cháu trong lớp đều nhìn 
thấy và nhận đúng mẫu ( hình ) 
 5
TRẦN THỊ THƯƠNG - GV trường mẫu giáo Hoa Cúc Biện pháp giúp trẻ trẻ 5-6 tuổi nâng cao chất lượng giáo dục trong lĩnh vực phát triển vận động
khoác, mạch lạc và đồ dùng đồ chơi cũng không kém phần quan trọng trong việc 
giúp tôi thực hiện tốt trong giờ hoạt động.
 Việc dùng lời nói đối với trẻ cũng hết sức quan trọng: giáo viên có thể yêu 
cầu trẻ miêu tả bài tập, điều này giúp trẻ biết cách diễn đạt bài tập vận động bằng 
lời nói kết hợp với thực hiện bài tập buộc trẻ phải tập trung chú ý, phát triển ở trẻ 
tính độc lập, có ý thức trong luyện tập,giúp cho trẻ nhớ sâu hơn ,thực hiện một 
cách dễ dàng hơn .
 Ví dụ: khi trẻ thực hiện vận động cơ bản “bật qua vòng hái quả ”, 
Động tác chuẩn bị : tư thế đứng chân khép lại ,tay chóng hông ,mắt nhìn về trước 
Khi có hiệu lệnh bật: trẻ bật qua các vòng chọn hình theo yêu cầu của cô ( hình 
ảnh )
Qua vận động trên giúp trẻ rèn luyện cơ chân săn chắc khỏe mạnh ,nhanh nhẹn 
,khéo léo qua các chướng ngại vật làm sao để không đụng vào các vòng 
 Ví dụ: trò chơi “ bò chui qua cổng”
 Cách chơi :chia trẻ làm 2 đội bằng nhau ,trẻ sẽ làm động tác bò qua cổng 
 bằng 2 tay ,2 chân lên chọn một quả theo yêu cầu của cô 
 Luật chơi: trẻ phải làm động tác bò mỗi lần chơi được 1 bạn và chọn một 
 quả ,nếu kết thúc trò chơi đội nào chọn nhiều quả và đúng theo yêu cầu là 
 thắng cuộc .
Qua đó trẻ được phát triển thêm một số kỉ năng trong vận động, giúp đôi chân trẻ 
nhanh nhẹn, khéo léo hơn, sự phối hợp nhịp nhàng tay và chân của ngày càng 
nhanh nhẹn. Ngoài ra cô giúp cho trẻ nắm thêm được một số quy định hay kỉ luật 
trong trò chơi
 Muốn thực hiện được như vậy thì lời nói, giải thích của giáo viên phải 
ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, đồng thời cô đưa ra nhận xét kịp thời để giúp trẻ có 
cảm nhận được sự công bằng trong khi chơi
 Trong tiết học thể dục việc sử dụng khẩu lệnh và mệnh lệnh là vô cùng cần 
thiết và hết sức quan trọng.
 7
TRẦN THỊ THƯƠNG - GV trường mẫu giáo Hoa Cúc Biện pháp giúp trẻ trẻ 5-6 tuổi nâng cao chất lượng giáo dục trong lĩnh vực phát triển vận động
 Giáo viên cần tạo ra những bài vận động nhằm phát triển vận động cho 
trẻ và phải thật sự lôi cuốn thu hút giúp trẻ có ấn tượng và tiếp thu kiến thức các 
kỹ năng vận động nhanh nhất và dễ dàng 
 Ví dụ: trò chơi “bật qua suối ”, với trò chơi này giáo viên thường 
chuẩn bị cho trẻ 2 vạch mức làm suối cho trẻ bật qua ,chúng ta có thể cho trẻ 
mình hóa thân làm những chú thỏ đi vào rừng thì đối với trẻ sẽ gây hứng thú 
,thích thú hơn ,cô cần nêu yêu cầu rõ ràng trẻ sẽ đội mũ thỏ sẽ là những chú thỏ 
khi đi vào rừng gặp con suối các chú thỏ phải bật qua 
 Khi chơi trò chơi vận động, hệ vận động được củng cố, các hệ cơ bắp của 
cơ thể trẻ trở nên rắn chắc hơn, tăng cường sức khỏe cho trẻ, tạo điều kiện cho 
việc rèn luyện thể lực.
 * Lưu ý: trước khi chơi giáo viên cần đưa ra cách chơi – luật chơi, sự 
phân thắng thua trong khi chơi vẫn phải đảm bảo.
 Ở một tiết học thể chất chúng ta cũng hết sức quan tâm đến quá trình 
quan sát trẻ 1 cách tổng thể trong mọi hoạt động. Cần tạo mối quan hệ gần gũi với 
trẻ, động viên, có những cử chỉ ân cần như xoa đầu ,vịnh vào vai trẻ cười thân 
thiện với trẻ ,khuyến khích những trẻ nhút nhát, rụt rè tạo môi trường hòa đồng để 
trẻ cùng tham gia hoạt động với nhóm bạn, giúp trẻ tích cực trong hoạt động.
 Giáo viên cần phối hợp các phương pháp giảng dạy: lời nói, trực 
quan làm mẫu, luyện tập để buổi tập thêm phong phú, kích thích trẻ tích cực hoạt 
động, vận động. Bên cạnh đó,trong những bữa ăn hàng ngày của trẻ tôi luôn dành 
ít thời gian trò chuyện về dinh dưỡng có trong thức ăn và động viên giáo dục trẻ 
muốn học tốt môn thể dục thì các con phải ăn hết suất ăn ,ăn nhiều chất dinh 
dưỡng để cơ thể khỏe mạnh .
 Ngoài ra, bản thân tôi luôn trao đổi với phụ huynh về sự phát triển thể chất của 
trẻ cũng như các vấn đề phát triển khác về thẩm mỹ, ngôn ngữ... của trẻ là rất cần 
thiết. Cùng với phụ huynh, các cô cấp dưỡng động viên khuyến khích trẻ ăn 
nhiều, ăn hết khẩu phần đầy đủ các chất dinh dưỡng, thường xuyên vận động tập 
thể dục để cơ thể khỏe mạnh và phát triển bình thường. 
 9
TRẦN THỊ THƯƠNG - GV trường mẫu giáo Hoa Cúc Biện pháp giúp trẻ trẻ 5-6 tuổi nâng cao chất lượng giáo dục trong lĩnh vực phát triển vận động
 một cách hiệu quả, đồng thời thuận lợi cho sự quan sát của giáo viên. Việc 
 sắp xếp hợp lý các dụng cụ luyện tập, trang thiết bị sẽ nâng cao hiệu quả sử 
 dụng của chúng và sự sắp xếp đó nó phụ thuộc vào kích thước Ví dụ: băng 
 ghế ,khối gỗ được đặt dọc theo tường. Các dụng cụ nhỏ như: bóng, túi cát 
 được để vào ngăn tủ.Vòng thể dục, dây thừng được treo trên tường Cùng 
 với việc tạo môi trường trong lớp, ngoài lớp tôi cũng tạo được môi trường 
 phát triển vận động cho trẻ, đó là làm các hộp giấy tạo thành những con vật 
 ngô nghỉnh để trẻ chơi , tạo các ô hình trên sân cho trẻ bật nhảy.Các 
 thiết bị, đồ chơi được sắp xếp theo hướng khuyến khích trẻ tích cực hoạt 
 động theo nhóm, lớp, cá nhân, đảm bảo các mức độ vận động khác nhau 
 để mọi trẻ đều có thể thực hiện vận động, đảm bảo an toàn, giáo viên dễ 
 quan sát trẻ  
 Giải pháp 2: Tổ chức tốt giờ học thể dục cho trẻ
 Giờ thể dục được coi là hình thức cơ bản để tổ chức hoạt động giáo dục 
 phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non. Bởi trong giờ thể 
 dục là thời điểm tốt nhất mà giáo viên cung cấp (rèn luyện) cho trẻ những 
 kĩ năng, kĩ xảo vận động có mục đích, có tổ chức, có hệ thống, có kế 
 hoạch, qua đó phát triển các tố chất vận động cho trẻ. Vì vậy khi thực hiện 
 giờ học thể dục trước hết tôi xác định đúng mục tiêu của bài dạy, xác định 
 đúng nội dung trọng tâm của giờ thể dục và sau đó là chuẩn bị đầy đủ đồ 
 dùng, dụng cụ cho trẻ học. Tiếp theo tôi hướng dẫn trẻ giờ học thể dục gồm 
 3 phần (Khởi động, trọng động, hồi tỉnh), giữa các phần có sự chuyển 
 tiếp tự nhiên, liên tục tránh đột ngột . 
 * Khởi động: (Thực hiện 3-4 phút) 
 Cô cho trẻ đi, chạy nhẹ nhàng theo đội hình vòng tròn, kết hợp các kiểu đi 
 khác nhau với tốc độ khác nhau trên nền nhạc (đi thường, đi bằng mũi bàn 
 chân, đi thường, đi bằng gót chân, đi thường, đi bằng mép chân, đi thường, 
 chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm) 
 * Trọng động: (Thực hiện 17-20 phút) 
 11
TRẦN THỊ THƯƠNG - GV trường mẫu giáo Hoa Cúc