SKKN Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu mở trong hoạt động tạo hình cho trẻ MG 4-5 tuổi đạt hiệu quả cao

 MỤC LỤC
 
 NỘI DUNG TRANG
PHẦN I: MỞ ĐẦU 3
 I. Lý do chọn đề tài 3
 II. Phạm vi và đối tượng của đề tài 4
 III.Mục đích của đề tài 4
 IV/ Điểm mới trong kết quả của đề tài 4
PHẦN II: NỘI DUNG 4
 I. Cơ sở lí luận của vấn đề 4
 II. Thực trạng của vấn đề 5
 1. Đặc điểm tình hình 5
 2. Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện 5
 a. Thuận lợi 5
 b. Khó khăn 6
 III: Biện pháp thực hiện 6
 1. Khảo sát thực tế 6
 2. Biện pháp cụ thể 7
 2.1. Xây dựng môi trường lớp học 7
 2.2. Xây dựng nề nếp học tập 7
 2.3Xây dựng hoạt động phải “lấy trẻ làm trung tâm” 7 
 2.4 Sưu tầm, lựa chọn, chuẩn bị tốt những nguyên vật liệu mở 8
 2.5 Tổ chức tốt hoạt động tạo hình với đa dạng nguyên vật liệu 9
mở 
 2.6 Phối kết hợp với phụ huynh học sinh 10
 IV/ Kết quả đạt được 11
PHẦN III: BÀI HỌC VÀ KẾT LUẬN 12
GV thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Nương Trang 1 SK: Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu mở trong hoạt động tạo hình cho trẻ
 MG 4-5 tuổi đạt hiệu quả cao.
 PHẦN 1: MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài :
 Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình và toàn xã hội. Việc bảo vệ, 
 chăm sóc và giáo dục có ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc hình thành phát 
 triển nhân cách ở mỗi trẻ. Thông qua các hoạt động học tập, vui chơi ở trường mà 
 khả năng nhận thức của mỗi trẻ cũng được nâng lên. Trong đó, hoạt động tạo hình 
 là hoạt động nghệ thuật chiếm vị trí quan trọng trong việc hình thành nhân cách 
 trẻ ngay từ những năm đầu trong cuộc sống. Thông qua hoạt động tạo hình, trẻ 
 được khám phá những điều mới lạ, hấp dẫn, khám phá vẻ đẹp kỳ diệu của mọi vật 
 xung quanh. Với đặc điểm như vậy nên năng khiếu nghệ thuật của trẻ được nảy 
 sinh và phát huy một cách tích cực và sáng tạo. Vậy để phát huy tính tích cực, 
 sáng tạo của trẻ trong hoạt động tạo hình thì theo tôi, môi trường hoạt động thuận 
 lợi, phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình của giáo viên và quá trình thực hiện 
 các kĩ năng tạo hình của trẻ ảnh hưởng không nhỏ tới khả năng sáng tạo của trẻ 
 trong hoạt động tạo hình.
 Tuy nhiên hoạt động tạo hình không thể thực hiện được nếu không có nguyên vật 
 liệu tạo hình. Để hoạt động tạo hình từ nguyên vật liệu mở có hiệu quả thì việc lựa 
 chọn và sử dụng hợp lý nguyên vật liệu là rất quan trọng. Nguyên vật liệu càng 
 phong phú bao nhiêu thì khả năng sáng tạo của trẻ càng được phát huy bấy nhiêu. 
 Từ những mong muốn đó, tôi đã tìm tòi và sưu tầm các nguyên vật liệu đặc biệt là 
 những nguyên liệu hết sức gần gũi với trẻ nhằm khuyến khích tính chủ động và 
 khả năng sáng tạo của trẻ trong hoạt động tạo hình cho trẻ lớp tôi. Chính vì vậy tôi 
 đã chọn đề tài " Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu mở trong hoạt động tạo 
 hình cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi đạt hiệu quả cao ".
II. Phạm vi và đối tuợng chọn đề tài:
 - Đối tượng: Trẻ lớp chồi 2 trường mầm non Thanh Tuyền
 - Phạm vi: Có thể áp dụng và triển khai cho tất cả trẻ của trường mầm non 
 Thanh Tuyền và các trường mầm non khác, vì đây là một cách làm không 
 Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Nương Trang 3 SK: Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu mở trong hoạt động tạo hình cho trẻ
 MG 4-5 tuổi đạt hiệu quả cao.
của đôi bàn tay, thói quen làm việc có mục đích. Hơn nữa còn giúp trẻ hình thành 
lòng yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống và yêu nghệ thuật.
 Hiện nay ở các trường nói chung và trường tôi nói riêng việc sử dụng các nguyên 
liệu đa dạng trong hoạt động tạo hình của trẻ còn một số hạn chế. Đa số giáo viên 
vẫn sử dụng các nguyên liệu mua sẵn như: giấy màu, giấy A4, A3, sáp màu, hồ dán, 
đất nặn để thực hiện các bài tạo hình trong chương trình. Một số giáo viên còn chưa 
sáng tạo sử dụng các nguyên liệu mở trong các hoạt động tạo hình của trẻ. 
 Chính vì vậy để làm tốt việc này, đòi hỏi bản thân giáo viên phải tìm tòi những 
kiến thức, kỹ năng cơ bản nhất. Đặc biệt cần có tâm huyết với nghề yêu trẻ, tìm tòi, 
học hỏi, sáng tạo và sự phối hợp đồng bộ của nhà trường và gia đình. Có làm được 
như vậy mới có thể giáo dục tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ cho trẻ đồng thời tạo điều 
kiện cho trẻ phát huy năng khiếu góp phần phát triển trí tuệ và thể chất cho trẻ. 
II.Thực trạng của vấn đề: 
1. Đặc điểm tình hình: 
 - Sỉ số lớp: 15 cháu. 
- Trong đó: 7 nữ ; 8 nam
 - Số trẻ qua lớp mầm : 10 trẻ 
- Trẻ chưa được qua lớp mầm: 5 trẻ
 - Số giáo viên: 1 giáo viên/lớp 
2. Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện: 
a/ Thuận lợi 
- Luôn được sự quan tâm sâu sát , giúp đỡ tận tình của Ban giám hiệu trường, tạo 
điều kiện cung cấp thêm tài liệu mới ứng dụng trong việc giảng dạy và chăm sóc 
cháu.
- Được sự dìu dắt đào tạo ở trường Sư phạm về một số chuyên môn, được học qua 
những lớp bồi dưỡng chuyên môn trong các dịp hè và học bồi dưỡng thường xuyên. 
- Một số kinh nghiệm từ đồng nghiệp trao đổi góp ý. 
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Nương Trang 5 SK: Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu mở trong hoạt động tạo hình cho trẻ
 MG 4-5 tuổi đạt hiệu quả cao.
2/ Biện pháp cụ thể:
 Sau khi khảo sát thực tế tình hình của trẻ tại lớp, tôi đã hình thành các biện pháp cụ 
thể như sau:
 2.1 Xây dựng môi trường lớp học
 Tôi cho trẻ quan sát một số sản phẩm tự tạo bằng các nguyên vật liệu mở khác 
nhau, trò chuyện với trẻ về các nguyên vật liệu cần thiết, cho trẻ tư duy tìm tòi, đóng 
góp những nguyên vật liệu có sẵn để chuẩn bị cho các hoạt động mới. 
 Xây dựng môi trường lớp học gần gũi, thân thiện khuyến khích trẻ làm phong 
phú nguyên vật liệu tạo hình để thể hiện cảm xúc và sáng tạo 
 Ví dụ: Tùy theo từng chủ đề mà tôi xây dựng môi trường, chọn nguyên vật liệu 
vừa phong phú vừa đa dạng, đẹp để hằng ngày trẻ có thể vừa học vừa chơi
 2.2 Xây dựng nề nếp học tập
 - Trong các hoạt động nhất là hoạt động tạo hình từ nguyên vật liệu giáo viên 
 cần tạo cho trẻ thói quen có nề nếp, biết thực hiện giờ nào việc nấy, biết chú ý lắng 
 nghe thì lúc đó trẻ mới có thể hiểu được những hướng dẫn, yêu cầu của cô dần dần 
 trẻ mới có được các kỹ năng cần thiết khi thực hiện các hoạt động và tạo ra sản 
 phẩm sáng tạo, đẹp mắt.
 - Khi tổ chức các hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu mở tôi luôn khuyến 
 khích trẻ mạnh dạn trao đổi với bạn, nếu không rõ hoặc cần sự giúp đỡ thì biết nhờ 
 cô hướng dẫn. Đó là phương châm sống của tôi luôn hướng tới trẻ “Chưa biết mới 
 phải đi học, chăm học thì sẽ giỏi”.
 - Hằng ngày tôi thường tạo thói quen, nề nếp tốt cho trẻ dần dần những kỹ năng 
 thực hiện các hoạt động không còn gặp nhiều khó khăn như trước, trẻ đã chú ý lắng 
 nghe biết tập trung tư duy, sáng tạo suy nghĩ và thực hiện các yêu cầu của hoạt 
 động tạo hình.
 2.3 Xây dựng hoạt động phải “lấy trẻ làm trung tâm” 
 - Khi cho trẻ tham gia hoạt động tạo hình từ nguyên vật liệu mở tôi tăng cường 
 các câu hỏi gợi ý giúp trẻ củng cố, sáng tạo và nói được ý tưởng của mình từ đó trẻ 
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Nương Trang 7 SK: Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu mở trong hoạt động tạo hình cho trẻ
 MG 4-5 tuổi đạt hiệu quả cao.
Trong các giờ học tạo hình tôi nhận thấy giáo viên chưa đầu tư vẫn còn sử dụng các 
nguyên liệu trường phát như: bút sáp, hồ dán, giấy màu và thông thường hoạt động 
tạo hình giáo viên chỉ cho trẻ sử dụng những kỹ năng vẽ, tô màu hoặc xé dán làm 
cho tiết học tạo hình trở nên nhàm chán thiếu thốn, nghèo nàn. Nhận thấy được điều 
đó, tôi đã mạnh dạn tìm và sử dụng những nguyên vật liệu mở để cho trẻ hoạt động 
và tôi nhận thấyở trẻ sự say mê và vô cùng hứng thú. Khi trẻ tham gia hoạt động thì 
tôi nhận thấy ngoài sự say sưa hứng thú thì thông qua hoạt động còn tạo cho trẻ phát 
huy được trí tưởng tượng, sáng tạo của mình khi tham gia nhóm, tạo cho trẻ tính 
đoàn kết trong khi tạo ra sản phẩm. 
Hoạt động tạo hình chủ đề “ Ngành nghề” 
Tôi chuẩn bị đĩa CD, lõi giấy cho trẻ sáng tạo làm ống nhòm, cây hoa, đồng hồ theo 
ý thích, khi thực hiện trẻ hứng thú tạo ra sản phẩm để tặng chú bộ đội 
Trẻ tự tin hơn khi tham gia hoạt động, hăng hái giơ tay phát biểu khi hỏi về đề tài bé 
chuẩn bị thực hiện ( hình 2 trang 15)
Hoạt động tạo hình chủ đề ‘trường mầm non, bản thân”: 
Tôi tổ chức cho trẻ làm những người bạn thân thiết từ chai hộp sữa su su, giấy 
màu ( hình 3 trang 16)
Hoạt động tạo hình chủ đề “gia đình”: 
Trẻ có thể làm được các loại đồ dùng gia đình khác nhau để chơi phân vai, chơi tập 
làm nội trợ
vd: Làm bộ bàn ghế từ vỏ hộp sữa chua.( hình 4 trang 17)
Hoạt động tạo hình chủ điểm “Thế giới động vật”: 
Tôi tổ chức cho trẻ làm những con vật đáng yêu, thân thuộc
Vd: con heo từ hủ sữa chua, con kiến từ hạt cao su, con nhiếm từ vỏ sò, Làm con 
bò bằng chai sữa su su,con thỏ từ những chiếc vớ cũ, con cá từ dĩa nhựa. (hình 5 
trang 18)
Hoạt động tạo hình Chủ đề ‘giao thông”:
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Nương Trang 9 SK: Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu mở trong hoạt động tạo hình cho trẻ
 MG 4-5 tuổi đạt hiệu quả cao.
trường học tập tốt nhất, giúp trẻ phát triển và hình thành nhân cách một cách toàn 
diện. 
 -Ở các buổi họp phụ huynh, giờ đón – trả trẻ, tôi thường xuyên trao đổi với phụ 
huynh về tình hình học tập cũng như khả năng tạo hình của trẻ. Để từ đó phụ huynh 
có hướng phối hợp cùng tôi giúp trẻ học tốt hơn bằng cách luyện tập thêm cho trẻ 
khi ở nhà.
 - Cũng nhờ sự hỗ trợ tích cực của phụ huynh mà những sản phẩm của trẻ hàng 
tuần được trưng bày ở góc sản phẩm của trẻ. Hàng ngày phụ huynh đưa - đón con 
có thể quan sát, theo dõi sự tiến bộ của con em mình. Từ đó phụ huynh phối hợp tốt 
hơn trong việc hỗ trợ nguyên vật liệu để giúp trẻ hoạt động tích cực hơn
 - Ngoài ra tôi còn vận động phụ huynh ủng hộ những nguyên vật liệu đã qua sử 
dụng, nguyên vật liệu thiên nhiên để góp phần tạo điều kiện cho trẻ thoải mái sáng 
tạo, tạo ra những sản phẩm đẹp.
 - Hy vọng một số kinh nghiệm này sẽ giúp các đồng nghiệp đem lại hiệu quả 
cao khi cho trẻ tham gia hoạt động tạo hình từ nguyên vật liệu mở. Mong muốn nhận 
được những chia sẻ, trao đổi của các đồng nghiệp
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
* Với những biện pháp trên khi thực hiện tại lớp tôi đạt được một số kết quả như 
sau:
 + Đối với trẻ: 
- 100% Trẻ tích cực, sáng tạo hơn, trẻ thêm mạnh dạn, tự tin
- Các kĩ năng tạo hình được tốt hơn và tạo ra nhiều sản phẩm sáng tạo. 
- Khi cho trẻ thường xuyên hoạt động, rèn luyện trong hoạt động tạo hình thì các cơ 
tay, ngón tay trẻ khỏe hơn
- 99% trẻ tỏ ra thích thú tham gia với giờ tạo hình từ nguyên vật liệu mở.
 - 90% trẻ tạo được sản phẩm theo yêu cầu của cô và sáng tạo của trẻ.
- 95% trẻ có kỹ năng khi tham gia hoạt động tạo hình.
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngọc Nương Trang 11