SKKN Kinh Nghiệm Làm Và Sử Dụng Bộ Đồ Chơi Quả Bóng Thông Minh

 A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
 Như chúng ta đã biết “ Trẻ em hôm nay- Thế giới ngày mai” . Trẻ em mầm non 
 chính là thế hệ tương lai của đất nước sau này. Vì vậy việc chăm sóc giáo dục trẻ 
 là một nhiệm vụ vô cùng to lớn đối với giáo viên Mầm Non. Ở trường Mầm Non 
 vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ giúp trẻ hình thành và phát triển nhân cách 
 một cách hiệu quả khi trẻ chơi trẻ học cách sử dụng đồ vật theo chức năng và một 
 trong những hình thức vui chơi của trẻ là vui chơi với đồ vật. 
 Đồ chơi là một nhu cầu thiết yếu đối với trẻ nhỏ, hoạt động với đồ chơi vừa làm 
 cho trẻ thỏa mãn nhu cầu chơi vừa giúp cho trẻ phát triển cân đối và hài hòa. Vì 
 vậy việc cung cấp đồ chơi cho trẻ rất quan trọng và cần thiết.Bên cạnh đó việc sử 
 dụng đồ chơi cho trẻ có đạt được mục đích phát triển cho trẻ toàn diện hay không 
 còn phải chú ý đến tác dụng của đồ chơi. Nắm được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ là 
 trẻ chỉ nhận biết và tư duy được những gì mà trẻ thấy được và tầm quan trọng của 
 việc sử dụng đồ dùng đồ chơi trong hoạt động vui chơi tôi phải tìm hiểu mọi giải 
 pháp để tạo ra những bộ đồ chơi để kích thích sự tích cực của trẻ trong hoạt động 
 vui chơi .Qua hoạt động vui chơi trẻ được học rất nhiều điều giúp trẻ phát triển về 
 các lĩnh vực. Tuy nhiên thường ngày tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ, tôi nhận 
 thấy ở các góc học tập thường trẻ chơi nhanh chán. Vì ở góc này trẻ thường hoạt 
 động tĩnh nhiều hơn dẫn đến khó thu hút trẻ và trẻ thường hay lơ là không tập 
 trung. Thường những bộ đồ chơi sẳn trên thị trường dễ dẫn đến hiện tượng trẻ 
 nhàm chán trong thao tác chơi cùng các bạn.Do đó đồ chơi tự tạo ngày càng trở 
 nên hấp dẫn đối với trẻ. Vừa đảm bảo an toàn và có thể tiết kiệm được tài chính 
 trong khoản mua đồ chơi trang bị cho nhóm lớp. 
 Là một giáo viên Mầm non tôi nhận thấy được cần tạo nhiều bộ đồ chơi tự tạo như 
 “ Quả bóng thông minh” để khi sử dụng giúp trẻ tích cực hơn trong mọi hoạt động 
 và mong muốn chia sẻ với các chị em đồng nghiệp về tác dụng của đồ dùng đồ 
 chơi “ Quả bóng thông minh” này. Đó là lý do tôi chọn đề tài “Kinh Nghiệm 
 Làm Và Sử Dụng Bộ Đồ Chơi Quả Bóng Thông Minh”
 1 II. Biện pháp thực hiện
 Qua khảo sát thực tế trẻ tham gia chơi hoạt động vui chơi ở góc học tập tôi thấy 
 Trẻ tích cực tham gia chơi chiếm 25%
 Trẻ thiếu tích cực chiếm 75%
 Nhằm khắc phục tình trạng trên với mọng muốn giúp trẻ hứng thú hơn khi tham 
 gia chơi tôi đã tiến hành làm bộ đồ chơi “ Quả bóng thông minh” để đưa vào sử 
 dụng. 
 Vật liệu làm đồ chơi cho trẻ thì vô cùng phong phú và đa dạng bên cạnh những 
 vật liệu nhà trường đã trang bị thì trước khi tiến hành thực hiện làm bộ đồ chơi “ 
 Quả Bóng Thông Minh” công việc đầu tiên tôi phải làm là thu gom nguyên vật liệu 
 phế phẩm để chọn lựa ra những vật liệu cần. 
1. Nguyên Liệu 
 Gồm các loại
 Lõi giấy bọc đựng rác.
 Lõi giấy vệ sinh.
 Hủ ván sữa.
 Nắp chai, giấy carton.
 Muỗng sữa hộp, đĩa CD cũ.
 Đề can chiếu, ống hút loại to, nhỏ.
 Sơn nước, giấy thủ công.
 Sau khi thu gom phế phẩm, phế liệu được gia công làm sạch ,phơi khô sau khi là 
 vệ sinh sạch sẽ , loại trừ các chỗ sắc nhọn. để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ khi 
 sử dụng. (xem hình 1)
 2. Cách làm: 
 Lõi giấy bọc đựng rác làm 2 trụ, lõi giấy vệ sinh làm thân cầu tuột, bồi giấy màu 
 để có độ cứng sau đó sơn để có màu sắc và độ bền, lan can được làm bằng ống hút, 
 hủ ván sữa, muỗng sữa chua, đĩa CD củ dùng làm bàn xoay, tận dụng vòi xe máy 
 để có độ xoay nhanh và nhẹ nhàng.
 3 Mỗi cháu làm “ chủ ” 2 lượt và thay trẻ khác, để tất cả trẻ cùng được chơi.
 a. Sử dụng bộ đồ chơi “ Quả Bóng Thông Minh” trong hoạt động vui chơi (Xem 
hình 4,5,6)
 Ở hoạt động vui chơi và đặt biệt là góc học tập thường gây mất hứng thú vì ở góc 
 này trẻ thường hoạt động tĩnh nhiều hơn dẫn đến khó thu hút trẻ và trẻ thường hay 
 lơ là không tập trung trước khó khăn này tôi đã sử dụng bộ đồ chơi này vào các 
 chủ đề ở góc học tập 
 * Chủ Đề : Trường Mầm Non - Lớp học của bé:
 “Lớp học của bé” trong mắt trẻ là những đồ dùng học tập, đồ dùng đồ chơi với 
 màu sắc đa dạng phù hợp với tâm lý trẻ . Nắm được đặc điểm này tôi đã thiết kế ra 
 bộ nắp chai được dán lên trên với những hình ảnh về lớp học của bé, những rổ 
 chứa hình ảnh được trộn với nhiều hình ảnh khác để phát triển tính tư duy của trẻ. 
 Trong những nắp chai tôi có trộn những hình ảnh của chủ đề khác và cho trẻ chơi 
 theo cách : một trẻ thả bóng , một trẻ xoay bàn xoay khi quả bóng lọt vào ô thì trẻ 
 sẽ gọi đúng tên hình ảnh của ô đó và nhiệm vụ của 2 bạn còn lại sẽ lựa chọn trong 
 rổ của mình xem có hình ảnh bạn vừa xướng lên.
 Ví dụ : Nếu bóng rơi vào ô có hình ảnh đồ chơi góc xây dựng như : hàng 
 rào ,cây xanh , ghế , hoa  thì hai bạn còn lại sẽ lựa chọn đúng hình ảnh đồ chơi 
 góc xây dựng và đặt vào ván cờ của mình . Bạn nào đầy bàn cờ trước sẽ là bạn 
 thắng cuộc. 
 Trong cùng một chủ đề nhánh là “ Lớp học của bé” nhưng tôi cũng có thể đưa bộ 
 nắp chai chữ cái đễ thay đổi cho trẻ chơi. Đối với lớp Lá việc cũng cố chữ cái cho 
 trẻ đóng vai trò rất quan trọng nên tôi đã luân phiên thay đổi theo tuần cho từng 
 trẻ trong lớp tôi được chơi và cũng cố kiến thức đã học trẻ được hòa trong thế giới 
 “ Chơi mà học, học mà chơi” phù hợp với tâm lý của trẻ. 
 Ví dụ :ở chủ đề này tôi cung cấp cho trẻ chữ cái “ a,ă,â” tôi sẽ chuẫn bị bộ 
 nắp chai chữ cái , những rổ chữ cái cho trẻ lựa chọn được trộn với các chữ cái 
 khác. Trẻ phải đọc và tìm được đúng chữ cái mình đã được học.
 * Chủ đề : Bản Thân: 
 5 Đối với chủ đề này có rất nhiều hình ảnh cho trẻ lựa chọn và nó giúp cho trẻ phát 
 triển tư duy qua thao tác suy nghĩ lựa chọn hình ảnh đồ dùng trong phòng khách , 
 phòng ngủ ,trong nhà bếp.
 Trong chủ đề này tôi tổ chức làm 3 bộ nắp chai đồ dùng gia đình khác nhau như 
 Đồ dùng nhà bếp : Nồi cơm điện, chén , muỗng, bàn ghế ăn cơm
 Đồ dùng phòng khách : bàn ghế, tivi, quạt máy, tủ tivi
 Đồ dùng phòng ngủ: Giường, tủ quần áo Những hình ảnh này tôi trộn lẩn vào 
 nhau. Khi 1 trẻ thả bóng 1 trẻ xoay bàn xoay khi quả bóng rơi vào ô nào thì trẻ sẽ 
 gọi tên cho 2 bạn còn lại lựa chọn hình ảnh và thực hiện thao tác vặn nắp chai trên 
 bàn cờ của mình 
 Ví dụ : Khi trẻ thả bóng và bóng rơi vào phòng khách thì trẻ còn lại sẽ tư duy suy 
 nghĩ và lựa chọn đúng hình ảnh như bạn gọi tên và đặt vào bàn cờ của mình. 
 Tương tự khi bóng rơi vào ô chứa hình ảnh nhà bếp thì trẻ lựa chọn nắp chai có 
 hình ảnh đồ dùng nhà bếp và vặn vào bàn cờ của mình.
 Trong cùng góc chơi này nhưng tôi đã thay đổi hình ảnh bằng chữ số từ 1 tới 10 
 nhằm thay đổi cho trẻ. Ở trò chơi này tôi chuẩn bị 2 bộ nắp chai chữ số và chữ cái 
 trộn lẫn vào nhau để tạo độ khó cho trẻ lựa chọn. Trước sự thi đua giữa các bạn với 
 nhau sẽ giúp trẻ hào hứng và thích cực tư duy hơn
 Ví dụ: Trẻ thả bóng và xoay bàn xoay nếu quả bóng rơi vào ô số “8” trẻ sẽ xướng 
 tên số “ 8”, trẻ còn lại sẽ lựa chọn trong rổ chữ số và tìm thật nhanh số “ 8” đễ đặt 
 vào bàn cờ của mình. Ai đầy bàn cờ trước sẽ thắng cuộc
* Chủ đề : Thế Giới Động Vật: 
 Vật Nuôi Trong Gia Đình
 Động vật sống trong rừng 
 Động vật sống dười nước 
 Côn trùng 
 Một số loại chim 
 Thế giới động vật là một thế giới đầy thú vị mà trẻ muốn tìm hiểu , những con vật 
 dễ thương hiền lành nuôi trong gia đình đến những con vật với hình dáng dữ tợn 
 7 Ví dụ : 
 Cách 1 : Một trẻ thả bóng , một trẻ xoay bàn xoay và xướng tên “ Con cá” thì hai 
 trẻ còn lại sẽ lựa chọn nắp chai hình ảnh “ Ao Nước” đặt vào bàn cờ của mình.
 Cách 2: Tôi chuẩn bị bàn cờ có 6 ô, trong mỗi ô có 3 hình (Con gà ,con voi , con 
 chim bồ câu)., mỗi trẻ có 1 bộ lô tô về môi trường sống của các con vật , 1 trẻ 
 làm “ Chủ” , trước khi trẻ thả bóng và xoay bàn xoay thì những trẻ còn lại sẽ đặt 
 thẻ vào ô hình “ Con voi” và khi quả bóng rơi vào ô “ Rừng cây” thì trẻ làm “ Chủ” 
 sẽ chung cho trẻ đặt số thẻ bằng với số thẻ bạn đặt. 
* Chủ đề: Nước và các hiện tượng thiên nhiên:
 Với chủ đề này tôi sẽ sử dụng bộ đồ chơi để xây công viên nước trong góc xây 
 dựng. Nhưng đễ sử dụng đạt hiệu quả thì tôi đã thực hiện làm đồ chơi với kích 
 thướt nhỏ hơn để phù hợp với mô hình xây dựng của trẻ. 
 Ví dụ: Góc xây dựng tôi cho trẻ xây “Công viên nước” , trong công viên ngoài có 
 cây xanh, có ghế đá và các trò chơi khác , tôi còn hướng trẻ dùng đồ chơi này đặt 
 trong mô hình làm cầu tuột nước. Qua đó tôi giáo dục trẻ an toàn chống tai nạn 
 thương tích, không chen lấn xô đẩy bạn trong khi chơi cầu tuột nước.
* Chủ đề : Tết Và Mùa Xuân: 
 Tâm lý trẻ mầm non rất thích lễ hội và với chủ đề này tôi đã chuẩn bị cho trẻ 
 những nắp chai với hình ảnh của từng mùa trong năm , và bộ hình ảnh đặt trưng 
 nổi bật của mùa đó.
 + Mùa xuân : cây cối , hoa nở 
 + Mùa hạ : con ve kêu , hoa phượng nở 
 + Mùa thu : lá rụng 
 + Mùa đông : Quần áo len, thời tiết lạnh 
 Tôi cho trẻ lựa chọn hình ảnh đặt trưng của từng mùa , hình ảnh mà trẻ lựa chọn 
 được trộn lẫn vào nhau kích thích tư duy trẻ phát triển cao. Tôi chuẩn bị bàn xoay 
 với nhiều hình ảnh về các mùa, trong rổ trẻ lựa chọn có chứa hình ảnh mùa. Cũng 
 có thể tổ chức cho trẻ chơi hai cách luân phiên theo từng ngày trong tuần trẻ sẽ 
 hứng thú hơn.
 9 như: Làm quen văn học, làm quen với toán , giáo dục âm nhạc, làm quen chữ 
 viết..
* Chủ đề : Trường Mầm Non:
 Môn : Giáo dục âm nhạc ( Loại 3)
 Đề tài Hát VĐ: Em đi mẫu giáo
 Nghe hát : ngày đầu tiên đi học 
 TCÂN: tai ai tinh 
 Ở đề tài này tôi sử dụng đồ chơi “ Quả bóng thông minh” vào trong phần giới thiệu 
 bài hát vận động “ Em đi mẫu giáo” của trẻ.
 Ví dụ: Sau khi tập trung ổn định trẻ tôi tổ chức cho trẻ chơi với món đồ dùng này. 
 Tôi thả bóng và trẻ xoay bàn xoay . Khi bóng rơi vào ô nào tôi sẽ giơ cao hình ảnh 
 cho trẻ gọi tên. Tôi đàm thoại với trẻ về các hình ảnh trên 
 + Các con nhìn xem đây là những hình ảnh gì đây?
 + Các con nhìn xem những hình ảnh này có trong bài hát nào ?
 * Chủ đề: Bản thân: 
 Môn :Làm quen với toán
 Đề tài : Dạy trẻ xác định cao thấp giữa hai đối tượng”
 Trong phần ôn kiến thức cũ tôi cho cho trẻ thả bóng, xoay bàn xoay và gọi tên số 
 lượng trẻ đã học vào tuần trước. Từ đó tôi dùng món đồ dùng đó để cung cấp kiến 
 thức mới về “ Dạy trẻ xác định cao thấp giữa hai đối tượng”
 Ví dụ: Tôi ôn kiến thức cũ cho trẻ bằng trò chơi “ nhanh tay lẹ mắt” và nói được 
 chữ số nào trẻ đã học vào tuần trước. Rồi từ món đồ chơi “ Quả bóng thông minh” 
 tôi tiến hành phần cung cấp kiến thức mới. 
 Tôi cho trẻ quan sát bộ đồ chơi “ Quả bóng thông minh” 
 + Các con nhìn xem thân cầu tuột gồm mấy trụ ?
 + Vậy trụ bên trái như thế nào so với trụ bên phải ?
 + Trụ bên phải như thế nào so với trụ bên trái ?
 + Hai trụ như thế nào với nhau?
 * Chủ đề : Gia Đình: 
 11 Tôi chuẩn bị bộ nắp chai với các hình ảnh con vật 
 + Động vật sống trong rừng như : Nai , hổ , voi , gấu
 + Động vật sống trong nhà : Mèo , gà ,heo ,chó
 + Côn trùng : Con bướm, con ong , con sâu
 + Động vật sống dưới nước: Cá, cua, tôm 
 Tôi cho trẻ thả bóng và xoay bàn xoay quả bóng rơi vào ô nào trẻ sẽ gọi tên con vật 
 trong ô đó. 
 Ví dụ: Hôm nay cô sẽ cho các con chơi trò chơi “ Bé cùng đoán” 
 Cô mời một trẻ lên thả bóng , xoay bàn xoay và đưa hình ảnh ra phía trước đố các 
 bạn con gì ?
 Trẻ phía dưới trả lời đúng con vật bạn đố như : con mèo , con voi ,gấu 
 Cô đàm thoại về các hình ảnh 
 + Những con vật này sống ở đâu?
 + Trong rừng ngoài có con voi còn có con vật nào sống ? 
 Để biết được động vật nào sống trong rừng hôm nay cô và các con cùng đàm thoại 
 về các con vật sống trong rừng .
* Chủ đề : Nghành nghề: 
 Môn: Khám phá khoa học 
 Đề tài : Nghề Bác Sĩ 
 Đến với chủ đề “ Nghành nghề”, những kiến thức về nghề nghiệp trong tương lai 
 đối với trẻ rất nhiều, và việc giúp trẻ phân biệt đặt điểm của từng nghề là việc cần 
 thiết của tôi. Vì vậy khi cung cấp cho trẻ kiến thức về nghề “ Bác sĩ” tôi dùng bộ 
 đồ chơi “ Quả bóng thông minh” trong phần cho trẻ chơi cũng cố dưới hình thức 
 thi d6m hứng thú cho trẻ 
 Tôi chuẩn bị nắp chai về dụng cụ nghành nghề Bác Sĩ như : Tai nghe , áo blue, 
 nón ,thuốc , kim tiêm
 Ví dụ: để cũng cố lại kiến thức đã học tôi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “ Nghe 
 nhanh nói nhanh” 
 13