SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi tích cực và sáng tạo trong hoạt động tạo hình

 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi tích cực và sáng tạo trong hoạt động tạo hình 
 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI TÍCH CỰC VÀ SÁNG 
 TẠO TRONG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH 
A. ĐẶT VẤN ĐỀ 
I. Lí do chọn đề tài.
 - Mầm Non là bậc học nhỏ nhất trong hệ thống giáo dục quốc dân, tuy nhiên mầm 
non luôn giữ vai trò quan trọng và chủ đạo của mình. Mầm non không đơn thuần là chỉ 
dạy trẻ ca hát hay dạy trẻ chơi trò chơi mà giáo dục mầm non là cả một quá trình dài 
theo dõi, sửa đổi làm sao cho trẻ cảm thấy hứng thú, ham thích với hoạt động mà giáo 
viên tổ chức. Từ những hoạt động đó giáo viên nhẹ nhàng lồng ghép các nội dung cần 
giáo dục đến trẻ một cách đan xen linh hoạt, giúp trẻ cảm nhận và tiếp thu được nội 
dung giáo dục một cách tự nhiên và hiệu quả nhất.
 - Giờ học của lứa tuổi mầm non không có sự phân chia ranh giới rạch ròi giữa việc 
học và chơi. Trẻ học được thông qua trò chơi, qua cách chơi của mình. Ở trường mầm 
non có rất nhiều hoạt động nhiều môn học giúp trẻ phát triển toàn diện, là cơ sở ban đầu 
của nhân cách con người mới. Trẻ biết sáng tạo, lao động . Chính vì vậy việc thực hiện 
tốt hoạt động tạo hình trong trường mầm non sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 
nhằm phát triển toàn diện cho trẻ.Từ đó chính bản thân trẻ sẽ đúc kết được những kinh 
nghiệm, những kiến thức qua những lần chơi và học của mình. Giờ học của trẻ không 
nặng nề về mặt kiến thức hay nội dung cần truyền đạt đến trẻ mà thông qua giờ học ta 
thấy trẻ hứng thú tích cực tham gia các hoạt động cùng cô và các bạn thì chúng ta 
dường như đã thành công trong việc tổ chức hoạt động cho trẻ.
 - Mặt khác khi tổ chức hoạt động giáo viên cần linh hoạt truyền đạt kiến thức cho 
trẻ một cách tự nhiên nhưng hiệu quả nhất. Căn cứ vào điều kiện, khả năng này của 
từng trẻ mà có hướng giáo dục khác nhau và việc giáo dục trẻ phải đi dần từ dễ đến khó, 
từ đơn giản đến phức tạp bên cạnh đó giáo viên cần phải có biện pháp giảng dạy cho trẻ 
 Nguyễn Thị Anh Thư Trang 1 Trường Mầm Non Định An SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi tích cực và sáng tạo trong hoạt động tạo hình 
B. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ
I.Cơ sở lí luận 
 - Trẻ ở lứa tuổi mầm non là bậc học nhỏ nhất trong hệ thống giáo dục quốc dân 
nhưng vai trò của nó lại rất quan trọng. Vì nó là bài học đầu tiên cho trẻ bước vào đời 
và là nền tảng vững chắc cho việc hình thành nhân cách của trẻ. Bởi vậy trẻ học tốt hoạt 
động tạo hình đòi hỏi người giáo viên phải nắm vững kiến thức về tạo hình, luôn tìm tòi 
và sáng tạo trong tạo hình từ đó mới giúp trẻ của lớp mình tích cực và sáng tạo trong 
giờ học.
 - Giáo viên mầm non ngoài việc chăm sóc và dạy dỗ trẻ thì giáo viên cũng phải chịu 
khó tìm tòi, học hỏi để tìm ra nhữn phương pháp dạy sao cho rẻ mình dễ hiểu và khi dạy 
trẻ phải theo một hệ thống từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, bên cạnh đó phải 
gợi ý giúp trẻ tìm ra mối liên hệ các kiến thức đã học để trẻ có thể vận dụng những kiến 
thức đã học vào các hoạt động và trong cuộc sống của mình, phải cho trẻ của lớp mình 
trải nghiệm với những tiết học thường xuyên. Qua đó giáo viên mới nắm bắt được khả 
năng của trẻ và giúp trẻ thêm để trẻ thể hiện được khả năng sáng tạo của mình thông 
qua việc khơi gợi của cô và trải nghiệm cùng bạn.. Vì vậy, việc đổi mới các phương 
pháp dạy học cần phải đảm baỏ trên cơ sở khoa học và đặc thù của môn tạo hình.
 - Trong quá trình dạy trẻ hoạt động tạo hình theo các phương pháp dạy học tôi thấy 
trẻ của lớp mình chưa hứng thú và chưa thể hiện hết khả năng hiểu biết của mình. Từ 
những thực tế đó, sau khi được bồi dưỡng về các phương pháp dạy học tích cực cho trẻ 
và tôi đã thử nghiệm cho lớp mình học, tôi đã áp dụng những hình thức đổi mới và tôi 
thấy trẻ lớp tôi hứng thú học với những hoạt động trải nghiệm theo nhóm, cho trẻ làm 
thực tế từ bản thân của mình, trẻ biết hợp tác và cùng nhau trao đổi ý kiến của bạn khi 
chơi và tôi thấy tiết học đạt hiệu quả cao hơn.
 - Hoạt động giáo dục tạo hình nó gắn liền với những kiến thức, kỹ năng và kỷ xảo 
thể hiện tính nghệ thuật thông qua tiết học. Thông qua hoạt động tạo hình đem đến cho 
 Nguyễn Thị Anh Thư Trang 3 Trường Mầm Non Định An SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi tích cực và sáng tạo trong hoạt động tạo hình 
 - Với tình hình trên tôi cần khắc phục và phát huy những phương pháp dạy học 
tích cực cho cháu để đạt hiệu quả cao.
 - Để trẻ lớp mình có những thay đổi trong thời gian tới, tôi tiến hành nghiên cứu để 
giúp trẻ lớp mình tích cực và sáng tạo trong hoạt động tạo hình để bản thân trẻ thấy dễ 
dàng hơn khi học môn hoạt động tạo hình.
 - Để học tốt trẻ phải mạnh dạn, tự tin phát biểu
 - Trẻ phải biết hợp tác, chia sẻ với bạn khi thực hiện nhiệm vụ trải nghiệm, phải 
biết trao đổi ý kiến cùng với bạn. Trẻ phải biết mình đang học những gì.
 - Qua thời gian quan sát tìm hiểu trẻ của lớp mình tôi thấy trẻ còn thụ động trong 
tiết học, một số trẻ chưa mạnh dạn, tự tin phát biểu trong tiết học
 - Mặt khác bản thân tôi cũng chưa tự tin đưa ra các biện pháp dạy học tích cực và 
chưa mình dạn cho trẻ trải nghiệm vào tiết dạy vì sợ trẻ lớp mình không thực hiện được
 - Để khắc phục những thực trạng trên tôi sẽ mạnh dạn tự tin áp dụng những thủ 
thuật và các phương pháp dạy học tích cực cho trẻ thực hành trải nghiệm vào tiết dạy để 
trẻ lớp tôi học tích cực và sáng tạo, từ đó trẻ sẽ có vốn hiểu biết cho mình, giúp rẻ phát 
triển và giúp trẻ có vốn kiến thức chuẩn bị vào lớp một. Qua đó tôi cũng đạt được 
những mục tiêu mà mình đã đề ra.
 C / GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I/ Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
 Để đạt được những mục tiêu đã đề ra tôi đã sử dụng các biện pháp sau:
1/ Xác định vai trò quan trọng của hoạt động tạo hình đối với việc giáo dục phát 
triển toàn diện cho trẻ.
 - Hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động hấp dẫn nhất đối với trẻ MG, nó 
giúp trẻ tìm hiểu, khám phá và thể hiện một cách sinh động những gì chúng nhìn thấy 
trong thế giới xung quanh những gì làm trẻ rung động mạnh mẽ và gây cho chúng 
những xúc cảm, tình cảm, tích cực
 Nguyễn Thị Anh Thư Trang 5 Trường Mầm Non Định An SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi tích cực và sáng tạo trong hoạt động tạo hình 
trẻ có thể xé giấy màu dán thành những bông hoa mai vàng rực rỡ, trẻ dùng màu tô cho 
thân cây mai ,cắt dán một số hình ảnh trong sách báo cũ dán trên tờ lịch nhằm hoàn và 
dùng hồ dán những nụ cau khô làm nụ hoa mai . Trẻ rất tích cực trong quá trình hoàn 
thiện bức tranh về chủ đề đã học. Những sản phẩm này do chính tôi linh hoạt cho trẻ 
thực hiện tại góc nghệ thuật vào hoạt động vui chơi của trẻ . 
 Hình ảnh : Trẻ tham gia trang trí góc chủ đề
 Góc nghệ thuật là nơi mà trẻ có thể thả mình vào các tác phẩm nghệ thuật một 
cách hồn nhiên, tự do tạo nên các sản phẩm mà mình thích. Vấn đề lựa chọn và bố trí 
góc nghệ thuật tại lớp học cũng không kém phần quan trọng. Yêu cầu đặt ra là sắp xếp 
sao cho trẻ dễ lấy và dễ cất. Dựa trên tiêu chí đó tôi đã chọn góc trong tường và dùng 
bìa cát tong tạo nên những chiếc kệ xinh xắn, trên những chiếc kệ đó tôi đặt những đồ 
dùng phục vụ cho hoạt động tạo hình như : Tượng thạch cao, khuôn tranh cát , cát màu , 
đất sét,bảng con , màu nước, giấy màu, viên bom bom, hồ dán . Bên cạnh đó tôi tận 
dụng những tờ lịch cũ làm tranh lật mảng to cho trẻ hoạt động. Tại đây trẻ tự chọn 
nguyên liệu để thể hiện sự sáng tạo trong nghệ thuật của mình và để phát huy tính đồng 
đội, đoàn kết của trẻ thì hoạt động nhóm là rất cần thiết. gợi mở cho trẻ cùng tạo nên 
một bức tranh với tất cả các kỹ năng : cắt ;xé dán; nặn ,vẽ tô màu nhằm củng cố các kỹ 
năng tạo hình cho trẻ vừa giáo dục trẻ tính hợp tác trong quá trính hoạt động sẽ giúp trẻ 
có nhiều ý tưởng, cùng nhau sáng tạo ra một bức tranh thật sinh động. 
 Hình ảnh : Góc nghệ thuật 
 - Đối với giáo viên trong các giờ học nói chung và hoạt động tạo hình nói riêng giáo 
viên hãy để trẻ thể hiện ý tưởng của mình, để trẻ thể hiện hết khả năng tạo hình của 
 Nguyễn Thị Anh Thư Trang 7 Trường Mầm Non Định An SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi tích cực và sáng tạo trong hoạt động tạo hình 
lựa chọn màu sắc viên bom bom phù hợp sao cho cánh hoa màu tím thì nhụy hoa trẻ sẽ 
chọn màu vàng hoặc dán nắp chai màu đỏ làm hoa trẻ sẽ biết chọn nắp màu xanh lá 
làmlá cây 
 Hình 3 : Trẻ lựa chọn màu sắc và thể hiện sản phẩm
 + Sắp xếp sự vật hiện tượng có nhịp điệu thể hiện ý tưởng trung tâm của bố cục, 
biết chọn tư thế tờ giấy cho phù hợp với nội dung tạo hình. Ví dụ : Với đề tài : Vẽ và 
trang trí lọ hoa trẻ sẽ biết quay giấy theo chiều thẳng đứng để thực hiện bài thực hành 
của mình 
 - Biểu hiện trong quá tình giải quyết nhiệm vụ tạo hình:
 + Luôn hào hứng, tích cực và sẵn sàng tham gia hoạt động tạo hình. Muốn trẻ phát 
huy hết sự hào hứng đòi hỏi thủ thuật của người giáo viên hướng dẫn phải thật sáng tạo. 
Bản thân tôi thường dùng những hình thức thi đua trong 1 cuộc thi vẽ hoặc tạo những 
bức tranh mang về tặng cho người thân trong gia đình, nặn những đồ dùng nhà bếp để 
tặng cho cô cấp dưỡng. Với những hình thức trên trẻ sẽ không bị áp lực khi đang học 
mà chỉ như 1 cuộc vui chơi và có ích khi trẻ đến trường 
 + Có sự quan sát kĩ lưỡng, phát hiện ra vẻ đẹp của sự vật hiện tượng dưới nhiều góc 
độ khác nhau. Ví dụ : trong giờ nhận xét sản phẩm của trẻ, có thể đối với cô đó là một 
sản phẩm không nổi trội nhưng trong mắt trẻ đó là một sản phẩm xuất sắc chính vì vậy 
người giáo viên cần tôn trọng ý kiến nhận xét của trẻ và có những lời động viên khuyến 
khích phù hợp với trẻ. 
 + Cách thể hiện xúc cảm đa dạng, phù hợp với đối tượng trẻ quan sát. Trong quá 
trình quan sát đối tượng gợi mở ý tưởng của trẻ giáo viên cần chuẩn bị đa dạng về sự 
vật hiện tượng nhằm tạo nên sự phong phú trong việc lựa chọn đối tượng tạo hình của 
trẻ.
 Nguyễn Thị Anh Thư Trang 9 Trường Mầm Non Định An SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi tích cực và sáng tạo trong hoạt động tạo hình 
 + Nguyên liệu tạo hình từ thiên nhiên như : lá cây , hạt đậu nành nhuộm màu, trái 
cau phơi khô, lõi mì nhuộm màu, vỏ nghêu vỏ sòrau, củ , cỏ may phơi khô . 
 + Nguyên liệu tạo hình từ nguyên vật liệu phế phẩm: hủ sữa chua; lõi giấy vệ sinh ; 
nắp chai ; ống hút ; hủ bánh plan ; tăm bông , vỏ hộp, chai nước, màu nước, thùng cac 
tông, nút áo..
 4.2/ Yêu cầu khi lựa chọn nguyên vật liệu 
 - Trong quá trình lựa chọn những nguyên liệu tạo hình trên tôi đều chú trọng đến 
vấn đề an toàn vệ sinh cho trẻ khi sử dụng .Để những nguyên vật liệu tạo hình đảm bảo 
tính an toàn và dễ kiếm tôi lên kế hoạch tìm kiếm như sau :
 + Các nguyên vật liệu phải phong phú, đa dạng, có tính mở, có thể sử dụng với mục 
đích khác nhau phù hợp với trình độ phát triển của trẻ.
 + Các nguyên vật liệu cần đảm bảo tính thẩm mĩ, hấp dẫn, thu hút sự chú ý, kích 
thích trẻ hành động cần phải phong phú, đủ để thỏa mãn nhu cầu sử dụng của trẻ trong 
lớp.
 + Nguyên vật liệu tạo hình phải an toàn với trẻ khi sử dụng (Không nhọn, sắc bén, 
không độc hại khi trẻ sử dụng)
 + Đồ dùng dễ bảo quản
 + Nguyên liệu gần gũi với trẻ và dễ cung cấp kinh nghiệm cho trẻ
5/ Phương pháp lồng ghép môn tạo hình vào các hoạt động khác 
5.1/Hoạt động ngoài trời : Tổ chức hoạt động ngoài trời còn giúp tăng cường sức khỏe 
và thể lực cho trẻ thông qua việc tiếp xúc với phong cảnh đẹp trong thiên nhiên, hít thở 
bầu không khí trong lành và những vận động tích cực của trẻ trong một không gian rộng 
và khoáng đảng tạo điều kiện cho việc giáo dục tình cảm gần gũi, gắn bó với thiên 
nhiên và cuộc sống xung quanh. Trong khuôn viên trường có khu vực dành cho trẻ chơi 
cát nước và trong khu vục này giáo viên có thể cho trẻ dùng tay vẽ những hình ảnh trẻ 
thích lên cát đó cũng là một trong những phương pháp lồng ghép hoạt động tạo hình có 
hiệu quả 
 Nguyễn Thị Anh Thư Trang 11 Trường Mầm Non Định An